發(fā)布時(shí)間：2016-09-05 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
心肺復(fù)蘇假人模型采用具有語音提示，指示燈顯示功能的超級(jí)綜合模擬人進(jìn)行演練操作，如胸部按壓位置錯(cuò)誤時(shí)模擬人有語音提示，并會(huì)顯示黃燈，運(yùn)用這種方式可及時(shí)提醒和糾正操作中的錯(cuò)誤，并提升學(xué)生的正確操作過關(guān)的欲望，提高操作水平。
利用心肺復(fù)蘇假人模型CPR操作技能情景模擬培訓(xùn)，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演使大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，加深對(duì)操作項(xiàng)目的理解，提高了應(yīng)急救援能力，開展同伴支持教育模式，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生們主觀能動(dòng)性，對(duì)演練流程、技能操作等知識(shí)、信息、感受共同分享，以強(qiáng)化臨場反應(yīng)能力，增加自信心，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在讀大學(xué)生對(duì)于救助他人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望CPR技術(shù)在校園普及率較低，調(diào)查結(jié)果示在校大學(xué)生接受CPR知識(shí)及技能培訓(xùn)均<55%。高校普及心肺復(fù)蘇救援知識(shí)的優(yōu)勢在于在校大學(xué)生接受領(lǐng)悟力強(qiáng)，便于組織，其畢業(yè)后將融入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，通過畢業(yè)大學(xué)生向社會(huì)各地方、各領(lǐng)域宣傳普及，對(duì)周圍人群能起到間接影響與教育作用，將加大災(zāi)害的預(yù)防與公眾教育#故在大學(xué)進(jìn)行CPR教育已成為經(jīng)濟(jì)、根本、有效的普及大眾的途徑。建議紅十字會(huì)積極統(tǒng)籌當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)院校、急救部門等一切可整合的師資，建立師資數(shù)據(jù)庫及培養(yǎng)機(jī)制，組織安排好系列培訓(xùn)；醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的CPR培訓(xùn)及技能考核，并培養(yǎng)和輸出專業(yè)的CPR師資，提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；非醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)重視CPR培訓(xùn)，開設(shè)CPR專門訓(xùn)練場所以供公共開放，加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)院校、紅十字會(huì)等合作，加大高校心肺復(fù)蘇普及力度。
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